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martes, 12 de mayo de 2015

JACKSON POLLOCK


Pintor estadounidense del s.XX .  Comenzó su carrera con obras figurativas, en las que presta ya particular atención a los valores matéricos y el cromatismo. Hacia 1938 empezó a interesarse por la pintura abstracta e irracional.



El año 1947 adoptó la peculiar técnica del dripping: en lugar de utilizar caballete y pinceles, colocaba en el suelo el lienzo y sobre él vertía o dejaba gotear la pintura, que manipulaba después con palos u otras herramientas, e incluso a veces le daba una gran consistencia mediante la adición de arena e incluso fragmentos de vidrio.


De este modo se convirtió en uno de los artistas más significativos del expresionismo abstracto y de la action painting. Fue además uno de los primeros artistas en eliminar de sus obras el concepto de composición y en mezclar signos caligráficos con los trazos pictóricos.

Realizó sus obras en grandes lienzos , donde los trazos se entrelazan hasta formar una trama densa y compacta (una especie de maraña) de gran impacto. 
Ejerció una enorme influencia en las jóvenes generaciones.



martes, 5 de mayo de 2015

24 FOTOGRAMAS/SEGUNDO

Estos son algunos de los trabajos que han salido hasta el momento...

Este es de Alba y de Nuria


Este es de Alberto



Este de Paula




Este de Sergio




Este de Encarni




Este de Jose

domingo, 26 de abril de 2015

MEDIEVALIA




Todo el trabajo y la ilusión con la que hemos realizado nuestro particular mercadillo "MEDIEVALIA", con motivo del Día del Libro, se puede ver en este video que ha preparado mi querida compañera Carmen Marco.

Una vez más, entre todos los que hemos arrimado el hombro,  hemos realizado un proyecto divertido que nos ha servido para aprender más en Lengua, más en Música y más en Plástica... 

Y , sobre todo, aprender más de nosotros mismos.

GRACIAS A TODOS LOS QUE HABEIS COLABORADO HACIÉNDOLO REALIDAD.

martes, 3 de marzo de 2015

PINTAR SIN VER... PERO NO SIN SENTIR


Hace unos días, explicando algunas cosas sobre la percepción, les decía a mis alumnos que la herramienta fundamental en nuestra clase de Plástica eran los ojos. Porque, les planteaba: ¿cómo sería eso de pintar sin ver? Dificil ¿no?

Y ahora me encuentro con este video y me alegro de haberles planteado la DIFICULTAD y no la IMPOSIBILIDAD.

Ahora puedo afirmar: PODEMOS PINTAR SIN VER... PERO NO SIN SENTIR.

domingo, 25 de mayo de 2014

BRAIN GAMES


Después de publicar algunas entradas para compartir con vosotros el programa que emite en  TV los domingos: BRAIN GAMES, he comprobado que el programa era eliminado y después de una semana en la red, desaparecía... Y mis alumnos y yo nos quedábamos con las ganas!!!
He descubierto un nuevo modo de acceder a ellos, os dejo este enlace y así los teneis todos a vuestro alcance, ¿qué os parece?

Espero que lo disfrutéis tanto como yo.


martes, 6 de mayo de 2014

EL PODER DE LA PERSUASIÓN


si te interesa saber cómo se nos puede sugestionar para que acabemos tomando ciertas decisiones, sin ser consciente de ello, puedes ver el siguiente video
EL PODER DE LA PERSUASIÓN

lunes, 28 de abril de 2014

ILUSIONES ÓPTICAS (DOCUMENTAL)




Los científicos han descubierto que las ilusiones ópticas son uno de los mejores modos para analizar el funcionamiento del cerebro. Una serie de ilusiones y divertidos juegos interactivos consiguen engañar a los ojos y demostrar que es el cerebro el que construye nuestra realidad. El programa mostrará como transformar a cualquier famoso guapo en un monstruo horrible, usando sólo la mente, y también a encoger a un hombre de dos metros hasta la mitad de su tamaño.

domingo, 6 de abril de 2014

MATERIAL DE LA 3ª EVALUACIÓN



Lápices y rotuladores de colores surtidos
Rotulador negro de punta fina
Tijeras
Pegamento
Revistas y periódicos para recortar
Témperas “Pajarita”: amarillo oro, magenta, cian, blanco.
Pinceles redondos nº 3 y nº 10 (los números son orientativos, aquí tenéis los grosores recomendables)
Láminas gruesas
Cubitera blanca o similar para mezclar a modo de paleta.
Trapo
Bote de plástico
Papeles de colores (retales de cartulinas, charol, seda, folios…)
Rotulador permanente negro de punta fina





domingo, 16 de marzo de 2014

NUESTROS MÓDULOS

Este es el resultado del trabajo realizado en grupo por alumnos de 3º ESO.
Después de diseñar un módulo y ponerse deacuerdo en el que sería más conveniente para llevar a la práctica, lo recortaron en cartulinas y lo pegaron a los azulejos que tenemos en las paredes del aula.

El resultado ha cambiado considerablemente el aspecto de nuestras paredes.













" Trabajar en equipo divide el trabajo y multiplica los resultados"




lunes, 3 de febrero de 2014

TRABAJAR CON EL MÓDULO



Las redes modulares son cuadrículas o enrejados básicos de un diseño de repetición las llamamos redes modulares o mallas. Pueden tener diferentes formas y combinaciones. Pueden ser cuadradas, rectangulares, romboides, triangulares o con múltiples deformaciones de estas figuras básicas de la geométrica.









Las formas similares o iguales que dibujamos sobre una red modular se llaman MÓDULOS. Si la composición está realizada sobre una estructura sencilla los módulos pueden descubrirse fácilmente, pero en las redes combinadas y complejas descubrir los módulos puede resultar más complicado.








Y ahora nos ponemos a trabajar en equipo para elaborar un módulo y logra un resultado similar al de estos alumnos.



domingo, 24 de noviembre de 2013

TEMA 9






SIMETRÍA



SIMETRÍA EN LA NATURALEZA



NOSOTROS TAMBIÉN PODEMOS IMITAR A LA NATURALEZA













SEMEJANZA