viernes, 29 de noviembre de 2013

EL ORIGEN DE LAS HADAS


- Mira, Wendy, cuando el primer bebé se rió por primera vez, su risa se rompió en mil pedazos y éstos se esparcieron y ése fue el origen de las hadas.

Era una conversación aburrida, pero a ella, que no conocía mucho mundo, le gustaba.

- Y así - siguió Peter afablemente -, debería haber un hada por cada niño y niña.

- ¿Debería? ¿Es que no hay?

- No. Mira, los niños de hoy en día saben tantas cosas que dejan pronto de creer en las hadas y cada vez que un niño dice: "No creo en las hadas", algún hada cae muerta.


Extracto de la obra "Peter Pan", de J. M. Barrie (1904)

domingo, 24 de noviembre de 2013

TEMA 9






SIMETRÍA



SIMETRÍA EN LA NATURALEZA



NOSOTROS TAMBIÉN PODEMOS IMITAR A LA NATURALEZA













SEMEJANZA










domingo, 17 de noviembre de 2013

EL CAMINO DE LOS SUEÑOS


Te he podido abrazar en el camino de los sueños... 
Dejo aquí el rastro para poder volver 
cada vez que olvide cómo encontrarte.

domingo, 10 de noviembre de 2013

LO QUE SOY... en esta mañana de domingo


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

jueves, 7 de noviembre de 2013

EL UNIVERSO

1.EL UNIVERSO
Cuando miramos hacia el cielo podemos ver la Luna, el Sol, las estrellas y algunos planetas. El universo lo forma todo este conjunto de cuerpos celestes que hay en el espacio.


Stephen Hawking comienza el espectacular viaje a través del cosmos haciendo un repaso a las más antiguas teorías. Desde los viejos matemáticos griegos que ya en su tiempo pudieron calcular con un margen de error muy pequeño la circunferencia de la Tierra pasando por Galileo descubridor de las luna de Júpiter, Newton y su teoría de la gravedad o Hubble que descubrió que el universo se expande en todas direcciones



2. EL SISTEMA SOLAR
El Sistema Solar es el conjunto formado por el Sol y todos los astros (planetas, satélites, asteroides) que giran a su alrededor.
El Sol está en el centro del Sistema Solar... El Sol es una estrella. Su tamaño es muy
grande, mucho mayor que el de la Tierra. La temperatura en el Sol es muy alta. Envía energía a todos los planetas.
Las estrellas son cuerpos luminosos, es decir, tienen luz propia. Podemos verlas en el cielo durante la noche.
Las constelaciones son grupos de estrellas que parece que están agrupadas formando figuras.
La Osa Menor es una constelación a la que pertenece la Estrella Polar.




Los planetas son cuerpos sin luz que dan vueltas alrededor del Sol. Son más pequeños que el Sol.
Los planetas no son iguales, tienen distinto tamaño. Si los ordenamos teniendo en cuenta su cercanía al Sol son:
Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno.
Mercurio, Venus, la Tierra y Marte son los planetas más cercanos al Sol. Mercurio es el que está mas cerca del Sol, es el más caliente. Neptuno es el más alejado del Sol.
Júpiter, Saturno, Neptuno y Urano son planetas más grandes que la Tierra.




La Luna es un satélite que gira alrededor de la Tierra. Los satélites son cuerpos sin luz que giran alrededor de un planeta.
La Luna podemos verla en el cielo de varias formas, a esto se le llama las fases de la Luna.
- Luna llena: vemos la Luna completa
porque está iluminada por el Sol.
- Luna nueva: no se ve.
- Cuarto creciente: tiene forma de C invertida.
- Cuarto menguante: tiene forma de C.



3. LOS ECLIPSES
Se produce un eclipse cuando el Sol o la Luna dejan de verse.
- Eclipse de Sol: la Luna se ha colocado entre el Sol y la Tierra y no nos
deja ver el sol.
- Eclipse de Luna: cuando no vemos la Luna porque la Tierra se ha
colocado de forma que el Sol no la ilumina.
ECLIPSE DE LUNA


miércoles, 6 de noviembre de 2013

SI QUIERO ORGANIZAR MI TIEMPO DE ESTUDIO


INSTRUCCIONES TOMADAS DE YOLANDA TRUJILLO
Es necesario organizar todas las asignaturas. Confecciona una lista e intenta clasificar las asignaturas por dificultad: baja, media o alta. Verás que la mayoría se encuentran en la categoría de dificultad media, mientras que las que encuentres sencillas estarán en la de dificultad baja y las difíciles en dificultad alta. Incide más en estas últimas, pues tendrás que dedicarles el doble de trabajo.
Designa un tiempo de estudio diario para cada asignatura. Se suele decir que tanto en bachillerato como en la universidad se confeccionan los planes de estudio para que el alumno le dedique al día ocho horas, como si se tratara de un trabajo, contando las horas que emplea en clase. Intenta dedicar a diario entre unos 15-30 minutos para las asignaturas de dificultad baja, entre 30-45 minutos para las asignaturas de dificultad media y entre 45-60 minutos para las asignaturas de dificultad alta.
No tienes que estudiar todo todos los días, no es necesario, pero debes procurar dedicar un tiempo a repasar las asignaturas que has dado ese mismo día y preparar las que darás al día siguiente.
Paso 4 de 6 - <p><strong>Confecciona tu propio horario</strong> atendiendo a tus posibilidades: actividades extraescolares, tiempo con los amigos, horario de clases, etc. Es muy &uacute;til organizar todas las horas del d&iacute;a, dedicando tiempo a las actividades de ocio y a las necesidades b&aacute;sicas: una hora para desayunar, una hora para comer, otra para cenar y unas ocho horas para dormir.</p><p>A su vez, es muy &uacute;til llevar un <strong>calendario mensual</strong> para ver, de una sola vez, todas las actividades que tienes en el mes, tanto ex&aacute;menes como actividades de ocio tipo cumplea&ntilde;os, partidos, viajes, etc. En la imagen puedes ver un ejemplo de un organizador mensual, que te ayudar&aacute; a reajustar tu horario cuando tengas otros planes, dedic&aacute;ndole m&aacute;s horas de estudio de lo normal a determinadas asignaturas cuando, por ejemplo, se acerca <a href="http://educacion.uncomo.com/articulo/como-estudiar-para-un-examen-18515.html" target="_blank" rel="nofollow">un examen</a> de esa materia.</p>
Confecciona tu propio horario atendiendo a tus posibilidades: actividades extraescolares, tiempo con los amigos, horario de clases, etc. Es muy útil organizar todas las horas del día, dedicando tiempo a las actividades de ocio y a las necesidades básicas: una hora para desayunar, una hora para comer, otra para cenar y unas ocho horas para dormir.
A su vez, es muy útil llevar un calendario mensual para ver, de una sola vez, todas las actividades que tienes en el mes, tanto exámenes como actividades de ocio tipo cumpleaños, partidos, viajes, etc. En la imagen puedes ver un ejemplo de un organizador mensual, que te ayudará a reajustar tu horario cuando tengas otros planes, dedicándole más horas de estudio de lo normal a determinadas asignaturas cuando, por ejemplo, se acerca un examen de esa materia.
Es importante que no abandones el horario diario cuando hay exámenes o se acerca un momento importante, pues luego será muy complicado volver a seguirlo. Trata de realizar unas dos horas diarias de estudio más el repaso rápido de las asignaturas del día y de las del próximo día.
Cada persona es un mundo y tiene unas facilidades y dificultades específicas. Confecciona el horario siendo sincero contigo mismo e intenta descubrir qué método de estudio se adapta mejor a ti: estudiar por el día, por la tarde o por la noche, hacer pausas en el estudio cada 15 minutos, media hora o cada hora, etc. Todos tenemos un método adecuado para nosotros, intenta descubrir el tuyo.
Si deseas leer más artículos parecidos a cómo organizar el tiempo de estudio, te recomendamos que entres en nuestra categoría de Aprender habilidades de vida.
Necesitas
  • Una hoja de papel
  • Una regla
  • Un lápiz
  • Un bolígrafo
  • El horario de clases
Consejos
  • No desesperes, si consigues seguir el horario aumentarán tus notas y verás como hay tiempo para todo.
  • Atiende en clase y toma apuntes, verás como se reduce el tiempo que tienes que estudiar en casa.
  • Sé ordenado y apunta los deberes y tareas que tienes que realizar para que no se te olvide hacerlos.


Sigue leyendo: http://educacion.uncomo.com/articulo/como-organizar-el-tiempo-de-estudio-21206.html#ixzz2iO6Mzca5

APRENDER A ESTUDIAR



lunes, 4 de noviembre de 2013

PARA VER EL TRUCO DEL MANCO





Aquí podéis encontrar más películas que abordan el tema de la discapacidad.



Después de ver la película “EL TRUCO DEL MANCO”, responde por escrito a las siguientes preguntas: 


  1. BUSCA EN EL DICCIONARIO LAS SIGUIENTES PALABRAS:
FRUSTRACIÓN
SUPERACIÓN:
LIMITACIÓN:
ESFUERZO:


  1. BUSCA  AHORA SINÓNIMOS  PARA CADA UNA DE LAS PALABRAS ANTERIORES:
FRUSTRACIÓN:
SUPERACIÓN:
LIMITACIÓN:
ESFUERZO:
  
  1. ¿CONOCES ALGUNA FRASE QUE REFLEJE LA FILOSOFÍA DEL PROTAGONISTA?
  1. DESCRIBE LA PERSONALIDAD DE CADA UNO DE LOS SIGUIENTES PERSONAJES:
EL CUAJO:
ADOLFO:
EL GALLETA:
EL GORDO:

  1. ¿QUÉ MOMENTO DE LA PELÍCULA TE HA INTERESADO MÁS?
    6. ¿QUÉ PIENSAS AHORA DE LAS LIMITACIONES?



  1. ¿CONOCES A ALGÚN PERSONAJE FAMOSO QUE POSEA LIMITACIONES FÍSICAS O PSÍQUICAS? ¿CÓMO CREES QUE ES SU VIDA A DIARIO?

  1. ¿CONOCES A ALGÚNA PERSONA ANÓNIMA QUE POSEA LIMITACIONES FÍSICAS O PSÍQUICAS? ¿CÓMO CREES QUE ES SU VIDA A DIARIO?

  1. ¿QUÉ LEMA TIENES TÚ EN LA VIDA PARA SUPERAR LAS  ADVERSIDADES?

    10. ESCRIBE 3 “NO PUEDO” Y 3 MODOS PARA SUPERARLOS.